Procesos Investigativos
- Líneas de investigación
- Grupos de investigación
- Semilleros
- Centro de Pensamiento Geográfico Ernesto Guhl
- Publicaciones
Educación. El campo de conocimiento PAZCIENCIA, de la facultad de Educación, de la Universidad de Cundinamarca, permite integrar experiencias investigativas en educación y complejizar la práctica educativa como un proceso de gestión de conocimiento, en sintonía de teorías educativas que se derivan de diferentes teorías del aprendizaje, en innovación y creatividad, para escenarios educativos que superan la escuela tradicional y reconoce el homo digital y el conocimiento cotidiano que se convierte en ciencia.
Ciudadanía y Paz. El campo de investigación: Ciudadanía y paz de la Facultad de educación de la Universidad de Cundinamarca integra proyectos de investigación que contribuyen a la sistematización, comprensión de fenómenos, estudio de problemáticas y construcción de propuestas participativas que contribuyan a fortalecer el tejido social para asegurar la preservación estable y duradera de la paz con desarrollo social responsable y ambientalmente amigable.
Estudios Regionales. La línea constituye el central de estudios disciplinares regionales de la Facultad de Educación. A través de la aproximación de la Sociología, la Antropología, la Historia y la Geografía, desde una perspectiva regional, se busca consolidar una robusta base de análisis académico alrededor de las dinámicas sociales presentes en el territorio del Sumapaz, de Cundinamarca y de otros espacios sociales constituidos alrededor de la noción de región, así como alrededor de las implicaciones educativas y comunitarias de estas dinámicas. Un espacial énfasis otorga la línea a las problemáticas rurales y a sus dinámicas sociales, ambientales y educativas, históricas y contemporáneas.
Los semilleros de investigación son espacios académicos de construcción de pensamiento, entre los docentes y los estudiantes, que están interesados en temáticas y problemáticas investigativas que permiten profundizar el aprendizaje y manejar herramientas teóricas y metodológicas en investigación social.
OSAS- Observatorio socio-ambiental del Sumapaz
Este grupo trabaja diferentes problemáticas ambientales de la región, como, por ejemplo; estudiar procesos como los referendos por el no fracking y explotación minera que arriesgan los recursos hídricos y los ecosistemas de la región del Sumapaz, entre otras problemáticas ambientales. Existencia desde 2019.
APA - Acciones pedagógicas alternativas
Este colectivo desarrolla procesos pedagógicos alternativos en escenarios educativos a partir de las artes, como la danza, el teatro, la música, la pintura, entre otros, generando varios proyectos de grado y participación en eventos académicos a nivel nacional e internacional. Existencia desde 2008.
CEIJA - Centro de investigaciones en infancia, juventud y adolescencia
El semillero de investigación estudia a la infancia, la adolescencia y las juventudes, implica reconocer expresiones diferentes a las establecidas, reconocer problemáticas que afectan la vida cotidiana, generar identidades, reconocer el territorio y las posibles alternativas que se pueden constituir en la región del Sumapaz y las diferentes posibilidades que permitan construir conocimiento. Existencia desde 2017.
Semillero Geografía crítica y cartografía social Carlos Walter Porto.
Existencia desde 2024.
PESAPE – Un camino para redescubrir la pedagogía y el saber pedagógico.
El semillero funciona a partir del proyecto Experiencias significativas de las practicas pedagógicas en la Licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad de Cundinamarca, se ha participado en eventos académicos con ponencias, está relacionado directamente con la práctica educativa y se han producido contenidos radiales. Existencia desde 2018.
Laboratorio Mapoteca Ernesto Guhl ¿Qué es?
El Laboratorio Mapoteca Ernesto Guhl es un espacio académico adscrito al programa Licenciatura en Ciencias Sociales de la Facultad de Educación.
Diseñado como un espacio abierto a toda la comunidad educativa, este laboratorio pone a disposición una valiosa colección de recursos cartográficos y materiales especializados que apoyan la formación académica, la producción investigativa y los procesos de proyección social, especialmente en el área de geografía y afines.
¿Cómo surge?
El Laboratorio Mapoteca Ernesto Guhl nace como respuesta a la necesidad de contar con un espacio académico especializado propio de la Licenciatura en Ciencias Sociales.
Laboratorio Mapoteca Ernesto Guhl, Yeime Díaz, 2025.
Su creación fue posible gracias a la destinación de recursos orientados a fortalecer los procesos formativos e investigativos de la Licenciatura.
La estructuración del proyecto contó con la participación del Semillero de Geografía Ernesto Guhl, que aportó ideas y fundamentos claves para su consolidación.
Fotografía del semillero Ernesto Guhl, 2023.
También fue posible gracias al trabajo articulado entre la decana Aura Esther Álvarez y los gestores del conocimiento del programa, Rodrigo Rubio y Alfredo Rodríguez, quienes, desde su experiencia y enfoque geográfico, lideraron y acompañaron el desarrollo del laboratorio desde una visión investigativa y territorial.
Clases de geografía, Yeime Díaz, 2025.
El proyecto fue presentado el 17 de marzo de 2019, aprobado posteriormente e implementado durante pandemia, con la adecuación física y la adquisición de recursos educativos.
En el año 2022, se dio apertura oficial al espacio académico, que, mediante acuerdos institucionales, comenzó a funcionar como aula para los núcleos temáticos de geografía.
La Mapoteca Ernesto Guhl como espacio académico, además de ser aula para el desarrollo de clases, funciona como un escenario de discusión, análisis y producción de conocimiento del pensamiento geográfico.
Su consolidación ha sido clave en los procesos de acreditación del programa, al fortalecer la calidad académica e investigativa.
Taller social y regional: noche de estrellas, Yeime Díaz, 2025.
Desde su enfoque territorial y de vinculación con la región, se han desarrollado actividades bajo una agenda académica en articulación con la Casa de la Memoria de Fusagasugá, en un inicio. Y, posteriormente convirtiéndose en un espacio pertinente y enriquecedor para los estudiantes como centro de estudio, reflexión y construcción colectiva en torno a geografía, historia y las ciencias sociales.
En la actualidad…
En este mismo escenario académico tomó forma el Semillero de geografía crítica y cartografía social, como una iniciativa para fortalecer la investigación y el pensamiento geográfico desde una perspectiva critica.
Además, el espacio cuenta con software geográficos especializados como ArcGIS, R4.3.1, ModesrR Start, ATLAS.ti.24.
Fotografía: Semillero de geografía crítica y cartografía social, Yeime Díaz, 2025.
¿Sabías que?
Ernesto Guhl fue un geógrafo alemán, fundamental en la formación y el desarrollo de la geografía en Colombia como disciplina académica, en la Universidad Nacional de Colombia.
(Fotografía: Ernesto Guhl).
Centro de investigación Orlando Fals Borda
Publicaciones
Sarmiento-López, J. C., Gutiérrez-Romero, M. F. & Bernal-Sandoval, F. A. (2025). Agencia y juicio en el estudio de la corrupción: revisión sistemática desde la psicología. Universitas Psychologica, 24. https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy24.ajsc
Rivera, O., Bernal-Sandoval, F. A. & Bernal-Sandoval, H. A. (2025). El fútbol popular como contrahegemonía al fútbol espectáculo: resistencias femeninas en el campo de juego. En: Lara Hidalgo, M. Á., Pérez Barajas, A. E. & Salazar C., C. M. (Eds.). Mundiales de Fútbol Varonil 2022 y Femenil 2023: Transversalidades y conocimientos multidisciplinares. Universidad de Colima. https://doi.org/10.53897/LI.2025.0026.UCOL
Bernal-Sandoval, F. A., Bernal-Sandoval, H. A. & Rivera, O. (2025). Refundando la escuela desde los comunes. En: Jiménez Martín, C. & Fabra Parra, C. (Eds.). Lo común como horizonte. Paz, resistencias y territorios en Colombia. CLACSO. https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/bitstream/CLACSO/253249/1/Lo-comun-horizonte.pdf
Bernal-Sandoval, F. A., Bernal-Sandoval, H. A. & Rivera, O. (2025). Formas de reinventar lo común desde el deporte popular. En: Jiménez Martín, C. & Fabra Parra, C. (Eds.). Lo común como horizonte. Paz, resistencias y territorios en Colombia. CLACSO. https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/bitstream/CLACSO/253249/1/Lo-comun-horizonte.pdf
Rivera Ruiz, O. F., Bernal Sandoval, F. A. & Bernal Sandoval, H. A. (2025). Tendencias de la investigación acerca del fútbol popular en Colombia. Retos, 67, 1267–1281. https://doi.org/10.47197/retos.v67.109053
Bernal, F. (2025). Análisis de las propiedades psicométricas del cuestionario de prácticas ciudadanas juveniles. Educación y Humanismo, 27(48), 1–22. https://doi.org/10.17081/eduhum.27.48.6730
Rivera Ruiz, O., Bernal Sandoval, F., Demera, J., Zamudio Iregui, N., Rodríguez, M., Arias Montenegro, Y., Cardona Quitián, H., Hoyos Hernández, C., Nocua Caro, D., Devia Acosta, C., Medellín Cortés, J. & Villanueva Bustos, J. (2025). Saberes, territorios y ciudadanía. Fondo de Publicaciones Corporación Universitaria Republicana. Disponible en: https://repositorio.urepublicana.edu.co/handle/001/342
Demera, J., Rivera Ruiz, O., Bernal Sandoval, F., Zamudio Iregui, N., Rodríguez Ortíz, M., Mora Gaona, A., Suesca González, L., Lara Saavedra, L., Lache Rodríguez, L., Guerrero Villalobos, L., Valderrama Alarcón, C., Bedoya Orozco, P., Rodríguez Tunubala, H., Carozo Torres, F., Pinzón Parra, I., Charry Benavides, K., Vallejo Bejarano, J., Bernal Sandoval, H. & Martínez Martínez, J. (2025). Miradas hacia adentro y hacia afuera del aula de clases. Fondo de Publicaciones Corporación Universitaria Republicana. Disponible en: https://repositorio.urepublicana.edu.co/handle/001/341
Bernal Sandoval, F., Rivera Ruiz, O., Bernal Sandoval, H., Villanueva Bustos, J., Demera, J., Rodríguez Ortíz, M. & Rodríguez Melendro, N. (2024). Fuera de juego: discusiones acerca del fútbol y sus seguidores/as en Colombia. Fondo de Publicaciones Corporación Universitaria Republicana. https://repositorio.urepublicana.edu.co/handle/001/360
Bernal-Sandoval, H. A. & Bernal-Sandoval, F. A. (2024). Categorización iconográfica de las portadas de discos de agrupaciones de rock, punk y metal de la ciudad de Bogotá entre los años 1985 y 1995. Kepes, 21(29), 107–142. https://doi.org/10.17151/kepes.2024.21.29.5
Bernal-Sandoval, F. A. (2023). Educación en derechos humanos con enfoque de género: una propuesta educativa para la construcción de una cultura para la paz en Colombia. Revista Entropía Educativa, 1(1), 3–30. http://surl.li/rwdks
Bernal-Sandoval, F. A. (2022). Ciudadanía, jóvenes y escuela: construcción de la subjetividad política en jóvenes en Colombia. En: Actas del V Congreso Latinoamericano y Caribeño de Ciencias Sociales: Democracia, justicia e igualdad. FLACSO. Eje Temático 05 – Infancia, adolescencia y juventudes. ISBN: 978-9915-9329-9-6. https://flacso.edu.uy/web/wpcontent/uploads/2023/05/CONGRESO-FLACSO-2022-EJE-05-PONENCIAS-YRESUMENES.pdf
Bernal-Sandoval, F. A., Rivera, O., Villanueva, A., Mendivelso, R., Demera, J. & Rodríguez, M. (2020). Guerreando el camino: el aguante y el riesgo de la hinchada. Corporación Universitaria Republicana. ISBN: 978-958-49-1304-3
