Participación en RedColsi motiva a volar más alto

En total fueron cinco iniciativas presentadas por nueve estudiantes que pasaron a la fase nacional celebrada en Cartagena, gracias al buen puntaje obtenido. 

Del 11 al 14 de octubre en la Universidad de Cartagena, estudiantes de la Universidad de Cundinamarca participaron en el XXVI Encuentro Nacional y el XX Encuentro Internacional de Semilleros de Investigación Enisi.RedColsi, espacio que les dejo grandes aprendizajes y la motivación de avanzar en los proyectos.   

Para llegar a esta instancia, debieron asistir al XXI Encuentro Regional de Semilleros de investigación RedColsi, Nodo Bogotá-Cundinamarca que fue virtual y se realizó en el mes de mayo. En dicho espacio académico, la institución presentó en total veintiocho proyectos a cargo de cuarenta estudiantes. De esos, pasaron diez que debieron competir contra cuatrocientas iniciativas del Nodo Bogotá-Cundinamarca, de los cuales, cinco fueron presentados en la Ciudad Amurallada, compitiendo contra doscientas investigaciones de universidades de todo el país. La idea es que puedan participar en un evento de semilleros de investigación de carácter internacional en el 2024. 

Los proyectos que llegaron a esta última instancia fueron: Los Servicios Ecosistémicos en la Provincia del Sumapaz en Cundinamarca y su Valor en la Agricultura Familiar Agroecológica a cargo de Laura Ximena Balaguera Velásquez del programa de Administración de Empresas de Fusagasugá; Analítica de Datos para Rutas Turísticas en el Municipio de Fusagasugá por Alex Santiago Angel Zambrano  y Carlos Andrés Ducuara López del programa de Ingeniería de Sistemas; Baky (Buses aquí) a cargo de Leider Stiven Castillo García y Deyvid Jiménez del programa de Ingeniería Sistemas de Ubaté; Sistema de Catastro Multipropósito  para el Municipio de Cucunubá, Aplicando Tecnología de Drones por Jaider Yesid Ríos Soler y María Fernando Granados del programa de Ingeniería de Sistemas de Ubaté; Caracterización de los Emprendimientos Rurales con Enfoques de Responsabilidad Ambiental y Social en la Provincia de Soacha por Eimy Valentina Valencia Linares y Angelly Peña Aguirre, del programa Ingeniería Industrial. Los estudiantes fueron acompañados por el gestor del conocimiento Luis Gonzalo Benavides del programa de Ingeniería de Sistemas de Ubaté. 

Es bueno señalar que las calificaciones son otorgadas por la Red Colombiana de Semillero de Investigación que tiene unos pares evaluadores que son altamente calificados, ya que han sido  docentes e investigadores. Su trabajo consiste en revisar de manera minuciosa los proyectos y las propuestas, luego deben observar un video que los estudiantes enviaron con antelación explicando su trabajo y de ahí salen los respectivos puntajes. 

Para el docente Benavides esta participación es muy importante, ya que ha ayudado a que los estudiantes adquieran nuevas habilidades. “Esta experiencia es clave, ya que pudieron interactuar con estudiantes de otras universidades al exponer sus trabajos. También les sirve para desarrollar con más fuerza las competencias de lectoescritura, y algo fundamental, a perderle el miedo a hablar en público, ya que en el mundo profesional, dicha circunstancia es muy frecuente, cuando de sustentar un trabajo se trata”. 

Entre tanto, para el estudiante Andrés Ducuará, este viaje a Cartagena le dejó grandes enseñanzas, puesto que resolvió problemas, tomó decisiones  mediante la interacción con el docente y la realidad, tal y como dice el Modelo Educativo Digital Transmoderno. “Me dio un poco de miedo ir a exponer mi proyecto ante jurados que tienen un gran recorrido profesional, pero lo logré. Atendí con mi compañero, todas las preguntas que nos hicieron. Al final, se llevaron una buena impresión del trabajo realizado y me comentaron que podría llegar a la fase de patente. En lo personal,  esta fue la primera vez que yo me subía a un avión y conocía el mar. Por eso le agradezco a la UCundinamarca por toda esta experiencia que me permitió vivir”. 

Con estos resultados,  la  institución ratifica su misión de acuerdo con el Modelo Educativo Digital Transmoderno que habla de construir una cultura académica caracterizada por el espíritu científico e investigativo con pluralidad ideológica, aspecto en el que está comprometida la alta dirección y la Oficina de Ciencia, Tecnología e Innovación de la universidad.